L'elaborazione del Curricolo verticale è uno degli obiettivi di processo che l’Istituto ha scelto di adottare in vista del raggiungimento dei traguardi  e del il miglioramento progessivo e uniforme dei risultati scolastici. 

Il curricolo verticale che è stato elaborato è caratterizzato dallo sviluppo di una continuità orizzontale e verticale, dall’attività di insegnamento-apprendimento basata sull’azione interdisciplinare e dalla progressiva implicazione di ogni ambito dell’esperienza. Inoltre nella realizzazione del curricolo verticale i docenti dell’Istituto Comprensivo si sono ispirati alle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’Infanzia e del primo ciclo d’istruzione del 2012, nonché alla Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006 in merito alle “Competenze Chiave” per l’apprendimento permanente.

Competenze trasversali e di cittadinanza

Le competenze di cittadinanza attiva sono trasversali e fanno riferimento al gruppo delle competenze sociali e civiche, a quello dello spirito di iniziativa e imprenditorialità a quello della Consapevolezza e dell'espressione culturale

Le competenze digitali

Per competenza digitale s'intende padroneggiare certamente le abilità e le tecniche di utilizzo delle nuove tecnologie, ma soprattutto significa utilizzare mezzi tecnologici  con “autonomia e responsabilità” nel rispetto degli altri e sapendone prevenire ed evitare i pericoli. In questo senso, tutti gli insegnanti e tutti gli insegnamenti sono coinvolti nella costruzione di queste competenze.

Il Curricolo Verticale