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ScuolaDigitale2Spazi e Ambienti per l’apprendimento - Ambienti per la didattica digitale integrata

 

Ambiente di apprendimento

Priorità a cui si riferisce: 

  • incrementare le dotazioni tecnologiche delle aule; utilizzo nella didattica quotidiana dei supporti multimediali ai fini della trasversalità delle competenze.

Obiettivo di processo:

  • Individuazione di responsabili di laboratorio e strutturazione di un sistema di monitoraggio per l’accesso e l’uso degli stessi.
  • Formazione docenti, Dsga ed Ata sugli strumenti del digitale per
  • l’insegnamento e l’innovazione dell’Amministrazione.

Situazione su cui intervenire:

  • La dotazione tecnica della scuola non risponde totalmente alle esigenzerisponde totalmente alle esigenzeformative degli alunni, pertanto adoggi l’uso delle tecnologie nelladidattica è limitato.Si intende partecipare ai bandi PON –FESR per implementare la dotazione tecnica e offrire adeguata formazioneal personale docente e non docente.

Attività previste:

  • Sostenere l’alfabetizzazioneSostenere l’alfabetizzazioneinformatica guidando lo studenteverso l’utilizzo consapevole delle TICFacilitare il processo di insegnamento– apprendimento (sostegno alladidattica curricolare tradizionale)Fornire nuovi strumenti a supportodell’attività professionale del docentePromuovere situazioni collaborative dilavoro e studioCostruire uno degli ambienti disviluppo culturale del cittadino.

Risorse finanziarie necessarie:

  • In caso di attribuzione di organico potenziato, parte dell’azione progettuale sarà posta in essere dallo stesso e parte sarà retribuita a carico del FIS. Le strumentazioni saranno acquistate grazie al finanziamento PON – FESR o altre fonti di finanziamento pubblico e privato.

Risorse umane(ore) / area:

  • Animatore Digitale supportato dalAnimatore Digitale supportato dalTEAM Dell’ Animazione Digitale, da 10Docenti che si sono formati per leattività del PNSD e docenti di classe.

Altre risorse necessarie:

  • Aula informatica, aula multimediale,Atelier Creativo, LIM, Smart TV.

Indicatori utilizzati:

  • Certificazione ECDL o EIPASS per docenti e alunni.

Valori /situazione attesi:

  • Padronanza della rete e delle risorse. Reale utilizzazione delle risorse informatiche nella didattica quotidiana.

Accesso  - Fibra e banda ultra-larga alla porta di ogni scuola:

  • Miglioramento della connettività degli ambienti di lavoro in tutti i plessi dell'Istituto.

Competenze degli studenti - Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate:

Laboratori di robotica

  • Il progetto è rivolto alle classi V della scuola primaria e alle classi II della scuola secondaria di primo grado, per un totale di 12 laboratori, della durata di 2 ore ciascuno. I laboratori saranno svolti durante l’orario curricolare presso i locali dell’Istituto.
  • Le caratteristiche dei laboratori proposti sono le seguenti.
    • Durata: 2 ore per ogni laboratorio
    • Numero laboratori: 12, di cui 8 per le classi V della scuola primaria e 4 per le classi II della scuola secondaria di primo grado . 
  • Materiale didattico e di laboratorio: a cura della scuola di formazione. 
  • Strumentazione aula digitale: sono a carico della scuola le aule, i PC collegati in rete e la connessione internet.
  • Ambito didattico: Laboratorio di Coding e Robotica
  • Obiettivi didattici:
    • Avvicinare i ragazzi alla robotica e al coding
    • Acquisire una prima conoscenza delle diversecomponenti di un robot: percezione (sensori),cognizione (algoritmi) e azione (attuatori)
    • Sviluppare semplici algoritmi il controllo del robot con m Block
    • Convertire algoritmi di movimento dal personaggio virtuale al robot e viceversa.
  • Materiali didattici:
    • Kit mBot. Forniti da Digital Education Lab
    • Software mBlock􀀀 -
    • Materiali per realizzazione percorsi.

Portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria

  • Partecipazione nell’ambito del progetto “Programma il futuro” a Code Week e a all’ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti al territorio.
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